أدلة المقرارات الدراسية - المكتبة و مركز الدعم الأكاديمي - النسخة العربية - LibGuides at Emirates College for Advanced Education

all Course guides

EDUSCA1 - تطوير الهويّة التعليمية في التعليم الثانوي
يهدف هذا المساق إلى تقديم مقدمة شاملة، ومتعمقة، وتأملية في في بناء الهوية التعليمية للمعلمين في المدارس الثانوية في الإمارات العربية المتحدة. خلال هذا المساق، سيتم دعم الطلبة ليتأملوا في كيفية تشكيل هويتهم التعليمية ويكتسبوا المعرفة بمحتوى التعليم من خلال ملاحظة المعلمين ذوي الخبرة. سيتعمق الطلبة في النظريات التعليمية والرؤى المستندة إلى البحوث التعليمية لتطوير هويتهم التعليمية ومعتقداتهم وقيمهم ومواقفهم حول عملية التدريس
EDUSCA2 - إدارة الفصول الدراسية وتعزيز التعلم في المدارس الثانوية
في هذا المساق التدريبي العملي والذي يركز على الفصول الدراسية، سيقوم الطلبة المتدربون بتطوير معرفة تطبيقية مفصلة ومتعمقة بالنظريات والمبادئ والنماذج والممارسات القائمة على الأدلة والمعرفة المهنية والبحوث الحالية للإدارة الفعالة للفصول الدراسية والسلوكيات وتحديد الآثار المترتبة على تطوير ممارساتهم الصفية. وسوف يطورالطلبة المتدربون فهمًا عمليًا ونظريًا مستنيرًا بالبحوث للديناميكيات الاجتماعية والثقافية للبيئات الصفية المختلفة، بما في ذلك التحليل النقدي للإدارة الذاتية. سيركز هذا المساق على تعزيز التعلم من خلال توظيف مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الفعالة والمتكاملة بشكل جيد لتصميم ونقد فعالية أساليب إدارة الصف الدراسي والسلوك.
EDUPD6007A1 - التدريب الميداني لتطوير الممارسات الأساسية - دبلوم الدراسات العليا في التربية
يهدف هذا المساق إلى تقديم خبرات تعليمية وتعلمية مهنية عالية الجودة تعمل على زيادة وتنمية الفرص لدى الطلبة في (أ) التفكر والتأمل في ممارساتهم، (ب) التخطيط وتنفيذ الابتكارات في التعليم والتعلم والتقييم في الصفوف الدراسية، و (ج) تقييم فعالية الابتكارات التربوية في سياقات صفية مختلفة. سيتأمل الطلبة ويقيّموا فاعلية ممارساتهم اعتماداً على مجموعة من الأدلة تدعم استنتاجاتهم التقييمية بالتعاون مع مشرفي الكلية. سيتعرف الطلبة على مجموعة من الأساليب التربوية المبتكرة واستراتيجيات الإدارة الصفية. سيحصل الطلبة على الدعم لتطوير مهارات التفكير التأملي الناقد خلال فترة التدريب الميداني في المدرسة لمدة 33 أسبوعًا على مدار ثلاثة فصول دراسية، مستخدمين المعارف والمهارات العملية التي تم تطويرها في هذا المساق وغيره من مساقات البرنامج.
EDUISDA1 - الإدارة الصفية ومهارات التواصل
يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمعرفة الشاملة والمهارات الأساسية لإدارة الصف بفاعلية وتعزيز قدراتهم على التواصل، حيث يركز على استراتيجيات الإدارة الصفية الحديثة وتخطيط البيئة الصفية واستخدام التكنولوجيا والتطبيقات الرقمية. ويتناول المساق تأثير المعلم على البيئة الاجتماعية للتعليم، وسبل زيادة دافعية الطلبة وفهم سلوكياتهم، إلى جانب المهارات الخاصة بالانضباط الصفي، وأدوات حل المشكلات، والتعامل مع السلوك غير السوي. كما يركز المساق على تحسين مهارات التواصل والاتصال، ويستعرض نظريات التواصل الفعّال وتطبيقاتها، ويبني علاقات إيجابية مع الطلبة والزملاء وأولياء الأمور، ويتناول الاستخدام الصحيح والآمن لوسائل التواصل الاجتماعي، كما سيمكن المساق الطلبة من تطبيق الاستراتيجيات والممارسات المعتمدة على أحدث الأبحاث العلمية، وتأمل الممارسات المهنية والمعارف والمهارات، بالإضافة إلى غرس القيم الإنسانية وتعزيز الهوية الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة، مما يساهم في تحقيق بيئة تعليمية متكاملة تعكس الهوية الثقافية وتدعم تطوير الطلبة على الصعيدين الأكاديمي والشخصي
EDUISDA2 - استراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم
يهدف هذا المساق إلى تعزيز الفهم العميق والشامل لاستراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم، من حيث: المفهوم والنظريات والنماذج. سيتناول الطلبة بشكل نقدي وتفصيلي للأبحاث الحالية والابتكارات والممارسات والاستراتيجيات الرائدة؛ لتعزيز التعلم والتعليم والتقويم عالي الجودة، مثل: التعليم المباشر، والاستقصاء، والتعليم الحواري، والتعلم المتمايز، والتعلم المستقل، وحل المشكلات، وغيرها. سيتناول الطلبة بشكل نقدي وتفصيلي استراتيجيات التخطيط والتدريس والتقويم، مع التركيز على تطبيقها العملي في البيئات التعليمية. سيتمكن الطلبة من تطبيق الاستراتيجيات والممارسات المعتمدة على أحدث الأبحاث العلمية وتوظيف التقنيات الحديثة والتكنولوجيا الرقمية لإعداد مسارات تعليمية متكاملة. سيتأملون ممارساتهم المهنية ومعارفهم ومهاراتهم، ويقيمون روابط بين ممارساتهم المهنية والنظريات والأبحاث المتعلقة بالتعلم والتعليم والتقويم الفعال.
EDUSPPPA1 - التدريب العملي للمرحلة الثانوية (1): الملاحظة والمشاركة في البيئة الصفية والمدرسية
يهدف هذا المساق إلى دعم المتدربين في تعزيز شعورهم بالانتماء لمهنة التدريس في الصفوف الثانوية، والاستفادة من مصادر متنوعة من المعارف تشمل المعرفة بالمحتوى التعليمي وطرق التدريس لدى المرشد المدرسي، سيقوم المتدربون بالتأمل والتحليل النقدي العميق للمعارف النظرية والعملية المكتسبة من خلال المساقات الدراسية والتواجد في بيئات الصفوف المدرسية، حيث سيُظهر المتدربون معارف ومهارات متنامية من خلال ملاحظة الممارسات في بيئات التعلم في الصفوف الثانوية. كما سيتم دعم المتدربين في إقامة روابط واضحة بين المعرفة النظرية (من المساقات الدراسية) والممارسة العملية (من خلال ملاحظة الممارسات وإجراء المقابلات مع المعلمين والطلبة في مدارس تدريبهم). سيتأمل المتدربون بشكل نقدي في الأدلة من مصادر المعرفة المختلفة لتعميق فهمهم ووعيهم بالأدوار المتعددة للمعلم المهني، وسيتفاعل المتدربون أيضًا مع مجموعة متنوعة من الطلبة، إما بشكل فردي، أو ضمن مجموعات صغيرة، أو على نطاق الصف الكامل وذلك خلال سياقات تدريسية متنوعة. سيتأمل المتدربون بشكل نقدي في قيمهم ومعتقداتهم وتصرفاتهم ومفاهيمهم وخبراتهم في التدريس كمعلمين متأملين وطموحين.
EDUSA2 - مناهج اللغة العربيّة ومبادئ فاعليته
يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بفهم شامل ومعمق لأهم المبادئ والنظريات والممارسات المتعلقة بتصميم مناهج اللغة العربية والقرائية وتطويرها وزيادة فاعليتها في صفوف المرحلة الثانوية، وتعزيز الكفاءة في تطوير مناهج تعليمية موجهة نحو تحسين جودة التعلم، وتنمية مهارات اللغة العربية والقرائية لدى الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتطبيق المبادئ التربوية المبنية على الأبحاث لتصميم خطط تعليمية متوسطة وطويلة المدى، والتي تشمل تصميم وحدات تعليمية فعالة تلبي احتياجات المتعلمين وتدعم تحقيق أهداف التعلم. ويشمل المساق كيفية تقييم مناهج اللغة العربية والقرائية وتطويرها؛ لتناسب مجموعات متنوعة من المتعلمين، ولضمان تحسين فاعليتها بشكل مستم ر . ويُحلل الطلبة القضايا المرتبطة بتطوير المناهج وتحسينها، مع التركيز على تطبيق استراتيجيات تصميم المناهج التي تعزز من جودة التجربة التعليمية وتدعم مهارات اللغة العربية والقرائية. كما يشجع المساق الطلبة على التفكير النقدي والتأمل في ممارساتهم المهنية ومراجعة اختيا راتهم المتعلقة بتطوير المناهج وزيادة فاعليتها .
EDUSA 1 - أساليب تدريس اللغة العربيّة: القراءة والاستماع
يهدف هذا المساق إلى تمكين الطلبة من فهم نقدي وتحليلي متعمق لأحدث النظريات والنماذج والاتجاهات التربوية في تدريس مهارات القراءة والاستماع في المرحلة الثانوية وتقويمها. حيث يركز المساق على تمكين الطلبة من تحليل الممارسات الفاعلة المبنية على البحوث المتقدمة وتطبيقها في بناء تصور تدريسي متكامل يُعزز مشاركة المتعلمين، ويحفزهم على تحمل مسؤولية تعلمهم . و تناول استراتيجيات تدريسية مبتكرة؛ كالتعلم القائم على المشروعات، واستراتيجية التفكير النقدي، والتقييم من أجل التعلم، لتطوير مهارات التلقي والفهم النقدي للأجناس الأدبية والأساليب البلاغية في اللغة العربية، سيُعزّز المساق مهارات الطلبة في دمج وسائل تكنولوجية متعددة ومصادر تعلم متنوعة لضمان تحسين جودة التدريس والتقويم . وتصميم خطط تعليمية متكاملة تستند إلى أفضل الممارسات في استراتيجيات التدريس والتقويم المبنية على البحوث ، وتقييم تصوراتهم واختياراتهم وممارساتهم التدريسية والتقويمية بشكل نقدي، مع تعديلها لتلائم السياقات التعليمية والاجتماعية والثقافية لدولة الإمارات العربية المتحدة.
EDUIEYPA - استراتيجيات تدريس اللغة العربية والقرائية
يهدف هذا المساق إلى تعزيز الفهم العميق والشامل لأهم النظريات والنماذج والاتجاهات الحديثة والممارسات المتقدمة المبنية على البحوث في تدريس اللغة العربية وتقويمها في المرحلة الابتدائية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتوظيفها في بناء تصور تدريسي فاعل ونظام تقويمي داعم لتعلمهم وتطورهم، بالإضافة إلى تطوير المعارف والمهارات المتخصصة في تنمية مهارات اللغة العربية والقرائية وتقويمها، يتناول الطلبة بشكل تفصيلي ونقدي الاستراتيجيات التدريسية وأساليب التقويم المستندة إلى البحوث في تدريس مهارات الإنتاج اللغوي ومهارات التلقي، مع توظيف ودمج الوسائل التكنولوجية الحديثة ومصادر التعلم المختلفة؛ لضمان جودة العملية التعليمية وفاعليتها، كما يصمم الطلبة خططا تعليمية وأنشطة تدريسية في القراءة والاستماع والكتابة والتحدث وفق تصور تدريسي واضح ونظام تقويمي داعم، مع تأمل نقدي لمعارفهم ومهاراتهم وممارستهم التدريسية والتقويمية في تدريس اللغة العربية؛ لتحسينها وتكييفها لملائمة سياق التعليم للمرحلة الابتدائية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
EDUSA3 - أساليب تدريس اللغة العربية: الكتابة والتحدث
يهدف هذا المساق إلى تقديم دراسة معمقة وشاملة لأحدث النظريات والنماذج التربوية في تدريس مهارات الكتابة والتحدث وقواعد اللغة العربية، مع التركيز على التحليل النقدي لهذه المفاهيم وتطبيقها الفعّال في بيئات التعليم الثانوي. سيتمحور هذا المساق حول استراتيجيات تدريس مبتكرة تشمل التفكير النقدي، والتقييم من أجل التعلم، والتعلم القائم على اللعب، والتعلم بالمشاريع، والتعلم التعاوني. وسيُحلل الطلبة الممارسات التعليمية المستندة إلى الأبحاث العلمية بشكل نقدي، وتطبيق هذه الاستراتيجيات في تصميم خطط تدريسية وتنفيذها تهدف إلى تعزيز التفاعل النشط للمتعلمين، وتنمية مسؤوليتهم الذاتية عن التعلم. كما سيسعى المساق إلى تطوير مهارات الطلبة في تصميم استراتيجيات تعليمية مخصصة، مع التركيز على تحسين مهارات الكتابة والتحدث وتطوير الأنماط الكتابية والأجناس الخطابية المختلفة، وتمكين الطلبة من استخدام الوسائط التكنولوجية الحديثة ومصادر التعلم المتنوعة لتحسين جودة العملية التعليمية، وزيادة فعاليتها من خلال دمج هذه الاستراتيجيات. كما يوفر المساق فرصًا عملية للطلبة لتصميم خطط تدريسية مبتكرة وتنفيذها ، مع تقييم نقدي لممارساتهم التعليمية بهدف تكييفها وتحسينها لتتناسب مع الاحتياجات التعليمية والثقافية والاجتماعية المتنوعة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
EDUSIS1 - تصميم مناهج التربية الإسلامية وتطويرها
يهدف هذا المساق إلى تعزيز الفهم العميق والشامل واستكشاف المبادئ الرئيسة والممارسات المتقدمة لتصميم مناهج التربية الإسلامية وتطويرها، حيث سيتعرف الطلبة على مفهوم التربية الإسلامية وخصائصها، ومفهوم منهاج التربية الإسلامية العام والخاص، ونماذج من منهاج التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة. سيتناول الطلبة بشكل تفصيلي مختلف جوانب تصميم مناهج التربية الإسلامية، ومداخل تطويرها مع مراعاة السياقات الثقافية والدينية التي تميز التربية الإسلامية. كما سيحلل الطلبة الوثيقة الوطنية ومعايير منهاج التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة، ودليل المعلم في ضوء المنهج التكاملي والتفاعلي للتربية الإسلامية. سيتمكن الطلبة من تطبيق المبادئ والممارسات المعتمدة على أحدث الأبحاث العلمية لإعداد مسارات تعليمية متكاملة في التربية الإسلامية. سيتأملون ممارساتهم المهنية ومعارفهم ومهاراتهم، لضمان تحقيق التقدم المستمر في تطوير مناهج التربية الإسلامية.
EDUSIS2 - مهارات تدريس القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف
يهدف هذا المساق إلى تنمية الكفايات الأساسية للمعلم في تدريس القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، ويركز على تطوير مهارات المعلم في صياغة نواتج التعلم بما يتناسب مع طبيعة القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، ويشمل التخطيط الصفي الفعّال لتدريسهما. يتناول المساق مهارات تدريس القرآن الكريم تلاوةً، تفسيراً، وحفظاً، وكذلك مهارات تدريس الحديث النبوي الشريف روايةً ودرايةً. كما يتطرق إلى أساليب تقويم تحصيل الطلبة في كلا المجالين. ويغطي المساق مداخل تدريس القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، ويعرض استراتيجيات تعليمية حديثة تسهم في تعزيز التفاعل مع النصوص الشرعية. كما يربط بين تدريس الموضوعات وتطوير التفكير النقدي وتعليم القيم الإنسانية.
EDUIS1 - استراتيجيات تدريس التربية الإسلامية وتطبيقاتها العملية
يهدف هذا المساق إلى تعزيز الفهم العميق والشامل للتربية الإسلامية من حيث مفهومها، وأهميتها، وأهدافها، ومصادرها، وأسسها، بالإضافة إلى تحليل الاستراتيجيات والأساليب الحديثة في تدريس التربية الإسلامية، مثل: التعلم النشط، والتعلم المعكوس، والتعلم المتمايز، والتعلم الرقمي، والتعلم باللعب، والاستقصاء، وخريطة المفاهيم. سيتناول المساق بشكل تفصيلي استراتيجيات التخطيط والتدريس والتقويم، مع التركيز على تطبيقها العملي في البيئات التعليمية للمرحلة الثانوية. كما يشمل المساق التدريب على استراتيجيات وأساليب تدريس مجالات التربية الإسلامية، لتشمل: "الوحي الإلهي، والعقيدة، وقيم الإسلام وآدابه، وأحكام الإسلام ومقاصدها، والسيرة النبوية والشخصيات الإسلامية، والهوية والقضايا المعاصرة"، وأدوات التقويم المناسبة لها. سيمكن المساق الطلبة من تطبيق الاستراتيجيات والممارسات المعتمدة على أحدث الأبحاث العلمية وتوظيف التقنيات الحديثة والتكنولوجيا الرقمية لإعداد مسارات تعليمية متكاملة في التربية الإسلامية، وتأمل ممارساتهم المهنية ومعارفهم ومهاراتهم، لضمان تحقيق التقدم المستمر ومواكبة المستجدات في تدريس التربية الإسلامية.
EDUCMI03A - دمج التكنولوجيا في التعليم والتعلم
يهدف هذا المساق إلى تمكين الطلبة من تصميم طرق مبتكرة لدمج التكنولوجيا في ممارساتهم العملية داخل الصفوف؛ لدعم وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين. سيكتسب الطلبة مجموعة واسعة من المعارف والمهارات المتقدمة لدمج التكنولوجيا في التعليم، تتضمن: التكنولوجيا الحديثة، والأطر والسياسات الرئيسة لدعم الابتكار في طرق وأساليب التدريس والتقييم داخل الصفوف وفي مختلف السياقات التعليمية. كما سيتعرف الطلبة على الأطر النظرية والعملية التي تدعم دمج التكنولوجيا بشكل فعال في الدروس التعليمية. وستتاح لهم فرصة البحث والتحليل النقدي وتقييم فاعلية استخدام تقنيات الصفوف الدراسية المختلفة من خلال تطبيقها في سيناريوهات ومواقف تعليمية متنوعة. سيُثري هذا المساق خبرات الطلبة من خلال تمكينهم من البحث والتقييم النقدي للابتكارات في مجال استخدام أدوات التكنولوجيا التعليمية؛ لدعم ممارسات التعليم العادل بكفاءة في مختلف سياقات التعلم. وأخيرًا سيطور الطلبة مهارات متقدمة تمكنهم من تخطيط وتنفيذ مبادرات مبتكرة مدعومة بالتكنولوجيا الرقمية؛ مما سيؤهلهم لخلق بيئات تعليمية شاملة وداعمة تلبي احتياجات جميع الطلبة وتعزز ثقافة التعلم مدى الحياة، وتُعدّهم للمشاركة بفاعلية في مجتمعهم في عالم يزداد اعتماده على التكنولوجيا.
EDUA1 - أساليب تدريس الكتابة والتحدث في اللغة العربية
يهدف هذا المساق إلى إلى تعميق فهم الطلبة للنظريات والنماذج والاتجاهات الحديثة والممارسات المتطورة والرؤى القائمة على الأبحاث في تعليم مهارتي الكتابة والتحدث في المرحلة الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة ، وتوظيفها في بناء تصور تدريسي فاعل ونظام تقويمي داعم لتعلمهم وتطورهم ومعالجة التحديات التي تواجههم في تدريس مهاراتي الكتابة والتحدث في البيئات التعليمية، إضافة إلى إلى تطوير المعارف والمهارات المتخصصة في تنمية المهارات الإنتاجية والأنماط الكتابية والأجناس الخطابية والتقويم التحليلي والبنائي في اللغة العربية بين الطلبة، وسيتناول الطلبة بشكل تفصيلي ونقدي الاستراتيجيات التدريسية وأساليب التقويم المستندة إلى البحوث في تدريس الكتابة والتحدث والأدب والقواعد، مع توظيف ودمج الوسائل التكنولوجية الحديثة ومصادر التعلم المختلفة؛ لضمان جودة العملية التعليمية وفاعليتها، كما سيصمم الطلبة خططا تعليمية في الكتابة والتحدث وفق تصور تدريسي واضح ونظام تقويمي داعم لاحتياجات المتعلمين في دروس اللغة العربية، مع تقييم نقدي لمعارفهم ومهاراتهم وممارستهم التدريسية والتقويمية في تدريس الكتابة والتحدث؛ لتحسينها وتكييفها لملائمة السياق في دولة الإمارات العربية المتحدة قيميًا واجتماعيًا وثقافيًا.
EDUSPPPA2 - التدريب العملي للمرحلة الثانوية (2): تخطيط الدروس وتنفيذها وتقويمها
يهدف هذا المساق إلى إشراك الطلبة المتدربين في الملاحظات المركزة، وتمكينهم تدريجيًا من تحمل مسؤولية متزايدة بالشراكة مع مرشديهم في المدرسة؛ لدعم التعليم والتعلم وإدارة البيئة التعليمية لمجموعة من الطلبة أو لصف دراسي كامل في المرحلة الثانوية. وسيطور الطلبة المتدربون مهاراتهم التدريسية ومهارات التفكير النقدي والتأمل في ممارساتهم المهنية واختياراتهم التدريسية وأساليبهم التقويمية. كما سيظهر الطلبة استقلالا في التوقعات المهنية وتخطيط الدروس والتدريس وتقييم تعلم الطلبة، والتحليل الواعي للمعرفة النظرية والعملية المكتسبة في المساقات الدراسية المتزامنة وفي القاعات الدراسية، بالإضافة إلى تصميم مجموعة من خطط الدروس وتنفيذها وتأملها في ضوء نموذج "جرّب وقيّم" في سياق دروس مصغرة، أو في سياق دروس كاملة في المدرسة للطلبة المتدربين الأكثر ثقة. وسيوظف الطلبة التأمل الذاتي وملاحظة الأقران في ضوء المعايير المهنية للمعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة؛ لتطوير أدوارهم الأوسع نطاقًا في المدرسة التي عينوا فيها.
EDUSA3 - أساليب تدريس اللغة العربية: الكتابة والتحدث
يهدف هذا المساق إلى تقديم دراسة معمقة وشاملة لأحدث النظريات والنماذج التربوية في تدريس مهارات الكتابة والتحدث وقواعد اللغة العربية، مع التركيز على التحليل النقدي لهذه المفاهيم وتطبيقها الفعّال في بيئات التعليم الثانوي. سيتمحور هذا المساق حول استراتيجيات تدريس مبتكرة تشمل التفكير النقدي، والتقييم من أجل التعلم، والتعلم القائم على اللعب، والتعلم بالمشاريع، والتعلم التعاوني. وسيُحلل الطلبة الممارسات التعليمية المستندة إلى الأبحاث العلمية بشكل نقدي، وتطبيق هذه الاستراتيجيات في تصميم خطط تدريسية وتنفيذها تهدف إلى تعزيز التفاعل النشط للمتعلمين، وتنمية مسؤوليتهم الذاتية عن التعلم. كما سيسعى المساق إلى تطوير مهارات الطلبة في تصميم استراتيجيات تعليمية مخصصة، مع التركيز على تحسين مهارات الكتابة والتحدث وتطوير الأنماط الكتابية والأجناس الخطابية المختلفة، وتمكين الطلبة من استخدام الوسائط التكنولوجية الحديثة ومصادر التعلم المتنوعة لتحسين جودة العملية التعليمية، وزيادة فعاليتها من خلال دمج هذه الاستراتيجيات. كما يوفر المساق فرصًا عملية للطلبة لتصميم خطط تدريسية مبتكرة وتنفيذها ، مع تقييم نقدي لممارساتهم التعليمية بهدف تكييفها وتحسينها لتتناسب مع الاحتياجات التعليمية والثقافية والاجتماعية المتنوعة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
EDUSIS3 - مهارات تدريس العقيدة والفقه والسيرة النبوية
يهدف هذا المساق إلى التعريف بأهم المفاهيم والمداخل والاتجاهات الحديثة والقضايا المعاصرة والممارسات المتقدمة لتنمية كفايات المعلم في تدريس العقيدة والفقه والسيرة النبوية بالمرحلة الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتوظيفها في صياغة نواتج التعلم، والتخطيط الصفي ضمن إطار تدريسي فاعل ومحفز لمشاركة المتعلمين، ويطور مهارات متخصصة في تدريس العقيدة والفقه والسيرة النبوية، ويطبق الاستراتيجيات التدريسية وأساليب التقويم المستندة إلى البحوث العلمية، ويدمج وسائل تكنولوجية متعددة ومصادر تعلم معززة لفعالية التدريس، ويصمم خططا تعليمية في مجالات التربية الإسلامية وفق تصور تدريسي واضح ونظام تقويمي داعم؛ لتنمية مهارات التفكير وغرس القيم من خلال فهم العقيدة والفقه والسيرة النبوية وتحليلها والإفادة الأصيلة والواعية منها، ويتأمل تصوره وممارساته التدريسية؛ لملائمة السياق القيمي والثقافي والاجتماعي في دولة الإمارات العربية المتحدة.

البحث في فهرس المكتبة

all Course guides