البحث في فهرس المكتبة

الأسبوع الأول

تقديم المساق

مقدمة ومعلومات أساسية عن دمج التكنولوجيا في التعليم:

• تكنولوجيا التعليم في سياق (الموارد والمهارات والاستخدامات والإعدادات التي تشكل دمج التكنولوجيا).
• الاستراتيجيات ونظريات التعلم الأساسية لدمج التكنولوجيا – الجزء الأول.

الكتاب المقرر

• السيد, ي. م., & يسري مصطفى. (2022). عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم ومخرجات التعلم في العصر الرقمي.‎

الباب الأول – الفصل الثاني

القراءات المطلوبة

• الفريحات، غالب. (2014). مدخل إلى تكنولوجيا التعليم. دار كنوز المعرفة للنشر والتوزيع.
• اليتيم، شريف (2017). استراتيجيات التعلم الإلكتروني: من الاعتيادية إلى البنائية. المنارة، المجلد 23، ع2. 37-62.
•  الدكتور روبلير وهيوز (2018). دمج التكنولوجيا التعليمية في التدريس (الإصدار الثامن). بيرسون. الفصل الأول: التكنولوجيا التعليمية في السياق: الصورة الكبيرة والفصل الثاني: النظرية موضع التطبيق: أسس دمج التكنولوجيا التحويلية

تقديم التقييم الأول

الأسبوع الثاني

مقدمة ومعلومات أساسية حول دمج التكنولوجيا في التعليم

• الاستراتيجيات ونظريات التعلم الأساسية لدمج التكنولوجيا – الجزء الثاني.
• تخطيط دمج التكنولوجيا ونماذج الممارسة.

القراءات المطلوبة:

• الأنصاري، خالد. (2016). تكنولوجيا المعلومات والاتصال ودورها في التعليم والتعلم. مجلة كراسات تربوية، ع2، .162-177
• اليتيم، شريف (2017). استراتيجيات التعلم الإلكتروني: من الاعتيادية إلى البنائية. المنارة، المجلد 23، ع2. 37-62. 

الأسبوع الثالث

1-التكنولوجيا الرقمية للتعليم والتعلم: مهارات حل المشكلات 

 القراءات المطلوبة:

• عبد القادر، نادية محمد شريف (2014). نموذج مقترح في التعلم الإلكتروني قائم على حل المشكلات لتنمية مهارات التفكير الابتكاري ومهارات حل المشكلة لدى طالبات كلية التربية بجامعة نجران. رسالة التربية وعلم النفس،ع44، 101-121.
• طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز، شمس الدين، محمود ياسين، و عبدالعزيز، أحمد موسى غازي. (2022). فاعلية بيئة تعلم ذكية قائمة على برمجة روبوت mBot لتنمية مهارات حل المشكلات الرقمية لدى طلاب مدارس المتفوقين. مجلة كلية التربية، ع107 ، 199 – 228.

الأسبوع الرابع

2 - التكنولوجيا الرقمية للتعليم والتعلم: مهارات حل المشكلات

  القراءات المطلوبة:

• بسخرون، منال عبده خليل. (2023). فاعلية تطبيق أنظمة القياس والتقويم الإلكتروني. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، ع32 ، 193 - 223.
• الجندي، آيات عبدالفتاح عبدالوهاب. (2022). برنامج قائم على الألعاب المتحفية الإلكترونية في تنمية مهارة حل المشكلات الرياضية لدى أطفال الروضة الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم. مجلة الطفولة والتربية، مج14, ع51 ، 135 - 215.

الأسبوع الخامس

3 - التكنولوجيا الرقمية للتعليم والتعلم: مهارات حل المشكلات 

  القراءات المطلوبة:

• كاريوتاكي، إم.، خواجي، طه بن منصور ناصر. (2023). تأثير تضمين الفيديو التعليمي في بيئات التعليم المدمج على مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات لدى الطلبة الجامعيين. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع148 ، 283 - 314.
• بوشلالق، نادية. (2019). التعلم القائم على الألعاب التربوية الإلكترونية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، مج39, ع1 ، 281 - 292.

الأسبوع السادس

تقديم التقييم 1 (تقرير تحليل التكنولوجيا التعليمية)

تصميم وتطوير المنتجات التعليمية

تقديم التقييم الثاني

• عرض وممارسة برنامج التقييم 2 (تطوير المنتج التكنولوجي)

القراءات المطلوبة:

• فلاك، فريدة، بو زيد، فايزة، مزاري، فايزة (2019). وسائل الإعلام الجديدة ودورها في التعليم والتعلم الإلكتروني: المنصات التعليمية الإلكترونية نموذجا. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل، ع6، 111-128.
• الشرمان، عاطف أبو حميد. (2019). تصميم التعليم للمحتوى الرقمي، ط1، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الأسبوع السابع

تعزيز التعلم المنظم ذاتياً في البيئات الممكنة تقنيا

ما وراء المعرفة واعتماد التكنولوجيا

القراءات المطلوبة:

• فارس، نجلاء، إسماعيل، عبد الرؤوف.  (2017). استخدام نظم التعلم الذكية القائمة على التعلم المنظم ذاتيا وأثرها على تنمية مهارات التفكير المحوسب وكفاءة الذات المحوسبة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية، ع49، الجزء 2، 283-353.

الكتاب المقرر:

• السيد, ي. م., & يسري مصطفى. (2022). عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم ومخرجات التعلم في العصر الرقمي.‎

الباب الثاني – الفصل الرابع

الأسبوع الثامن

• استخدام التكنولوجيا لتعزيز المهارات ما وراء المعرفية لدى الطلبة

الكتاب المقرر

• السيد, ي. م., & يسري مصطفى. (2022). عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم ومخرجات التعلم في العصر الرقمي.3.‎

الباب الأول – الفصل العاشر

القراءات المطلوبة: 

• وهدان، أمنية فوزي. (2019). توظيف التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات ما وراء المعرفة بمادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة كلية التربية، مج76, ع4 ، 387 - 405.
• منيع، سمر حسن أحمد. (2019). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التعلم المنظم ذاتيا وبعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة. مجلة بحوث التربية الشاملة، ع1، 211 - 237.

الأسبوع التاسع

التكنولوجيا والتعلم القائم على الاستقصاء

• استخدام التكنولوجيا التعليمية لدعم المراحل المختلفة للتعلم القائم على الاستقصاء

الكتاب المقرر

• السيد, ي. م., & يسري مصطفى. (2022). عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم ومخرجات التعلم في العصر الرقمي.

الباب الأول – الفصل السادس

القراءات المطلوبة

• اليتيم، شريف (2017). استراتيجيات التعلم الإلكتروني: من الاعتيادية إلى البنائية. المنارة، المجلد 23، ع2. 37-62. 
• الأعصر، سعيد عبدالموجود علي. (2021). إستراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين إستراتيجيتي التنظيم الذاتي للتعلم ومجتمعات الاستقصاء عبر الويب وأثرها على الحضور المعرفي، والاجتماعي، والإنجاز الأكاديمي، والتعامل مع الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. تكنولوجيا التعليم، مج31, ع9 ، 113 - 240.

الأسبوع العاشر

كيفية تصميم بيئة التعلم القائمة على الاستقصاء المعزز بالتكنولوجيا

• التكنولوجيا القائمة على الاستقصاء

الكتاب المقرر

• السيد, ي. م., & يسري مصطفى. (2022). عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم ومخرجات التعلم في العصر الرقمي.

الباب الأول – الفصل السادس

 القراءات المطلوبة 

• اليتيم، شريف (2017). استراتيجيات التعلم الإلكتروني: من الاعتيادية إلى البنائية. المنارة، المجلد 23، ع2. 37-62. 
• عبد الكريم، محمود (2015). أثر العلاقة بين نمط استقصاء الويب Web Quest (مفتوح - موجه) ومستوى القابلية للتعلم الذاتي (مرتفع - منخفض) على التحصيل و إنتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع 63، 17-52.

الأسبوع الحادي عشر

دمج التكنولوجيا بين التخصصات

التعليم والتعلم باستخدام التكنولوجيا في الرياضيات والعلوم واللغات

أمثلة عملية

القراءات المطلوبة:

• شعيرة، سهام محمد أبو الفتوح، درويش، رضا عبد القادر عبد الفتاح، أحمد، أبو السعود محمد، وجاد، الشافعي عبد الحق. (2020). وحدة مقترحة في الأحياء قائمة على التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM' لتنمية التحصيل الدراسي ومهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية، مج31, ع123، 317 - 348.

 تقديم التقييم الثاني