البحث في فهرس المكتبة

الأسبوع الأول

تقديم المساق وطريقة العمل

النماذج والاتجاهات الحديثة في تدريس القراءة والاستماع والأدب وتقويمها، وأثرها في تنمية الطلاقة والمفردات والفهم والوعي والدافعية (1)

• مدخلات الفهم والقراءة الحرة وبناء المهارات
• مهارات التلقي في مقابل مهارات الإنتاج
• عمليتا القراءة والاستماع ونماذجهما ومكوناتهما وأبعادهما

القراءات المطلوبة:

• يونس، فتحي (2014). اتجاهات حديثة وقضايا أساسية في تعليم القراءة وبناء المنهج (الفصل الأول). القاهرة.

القراءات المقترحة:

• محمد، فايزة السيد (2004). الاتجاهات الحديثة في تعليم القراءة وتنمية ميولها (القسم الأول). القاهرة: إيتراك للنشر والتوزيع.

الأسبوع الثاني

النماذج والاتجاهات الحديثة في تدريس القراءة والاستماع والأدب وتقويمها، وأثرها في تنمية الطلاقة والمفردات والفهم والوعي والدافعية (2)

• تقويم القراءة والاستماع ونماذجه وأساليبه وأنماطه
• أنواع القراءة والاستماع وأغراضهما وأشكالهما واستراتيجياتهما
• أنماط النصوص والأجناس الأدبية والأساليب البلاغية
• بناء نظام وتصور تدريسيّ مبنيّ على الأدلة العلمية الفعالة

القراءات المطلوبة:

• يونس، فتحي (2014). اتجاهات حديثة وقضايا أساسية في تعليم القراءة وبناء المنهج (الفصل الأول). القاهرة.

القراءات المقترحة:

• محمد، فايزة السيد (2004). الاتجاهات الحديثة في تعليم القراءة وتنمية ميولها (القسم الأول). القاهرة: إيتراك للنشر والتوزيع.
• إسماعيل ، بليغ(2011). إستراتيجيات تدريس اللغة العربية (الفصل السابع والخامس). دار المناهج للنشر والتوزيع
•  

الأسبوع الثالث

البحث الإجرائي في تدريس اللغة العربية:

• مفهوم البحث الإجرائي وأهميته في تدريس الكتابة والتحدث
• خطوات البحث الإجرائي وشروطه ونماذجه
• تحديات تدريس الكتابة والتحدث في اللغة العربية في المرحلة الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة.

القراءات المطلوبة:

• هيندريكس،  تشير (2014). تحسين المدارس من خلال البحث الإجرائي: منحى ممارسة تأمّليّة ، دار الكتاب التربوي.

​​​​​​​القراءات المقترحة:

•  جليندا، نوجنت؛ ومالك، شاكيل؛ هولينجسورث، ساندرا (2012). استخدام البحوث الإجرائية في تطوير مهارات القراءة والكتابة داخل الفصول الدارسية حول العالم. ترجمة سامية البسيوني، المنظمة الدولية للقراءة

الأسبوع الرابع

تخطيط الدروس وإعدادها في القراءة والاستماع والأدب:

• بناء تصور واضح وفعال لتخطيط التدريس
• توظيف تقنيات التعليم والذكاء الاصطناعي ومصادر التعلم
• تحليل نماذج لخطط في دروس في القراءة والاستماع والأدب
• تأمل الاختيارات وتعليلها

القراءات المطلوبة:

• يونس، فتحي علي (2001). استراتيجيات تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية (نماذج وتطبيقات)، القاهرة، كلية التربية، جامعة عين شمس.

القراءات المقرحة:

• وزارة الاقتصاد الرقمي، الإمارات (2023)، 100 تطبيق واستخدام عملي للذكاء الاصطناعي التوليدي

الأسبوع الخامس

تدريس الطلاقة القرائية وتقويمها

• الطلاقة القرائية ومكوناتها
• الدقة في القراءة وأساليب تدريسها وتقويمها وعلاج صعوباتها
• السرعة في القراءة وتدريسها وتقويمها
• الإلقاء في القراءة وتدريسه وتقويمه

القراءات المطلوبة:

• دايرسون، مارغريت (2012). تعليم القراءة لمرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية ( الجزء الأول)، دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع، المملكة العربية السعودية.
• أبولبدة، محمد (2020). الطلاقة في القراءة الشفويّة |( الفصل الأول- الرابع)، دار الكتاب التربوي.

القراءات المقترحة:

• حسين، عبدالعزيز (2019)، أثر الطلاقة القرائية ونوع النص في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث والخامس الابتدائي، International Journal of Pedagogical Innovations, 7(2)، 64-80.

الأسبوع السادس

تدريس المفردات وتقويمها وعلاج صعوباتها

• المفردات وأهميتها في تعلم اللغة
• استراتيجيات فاعلة في تدريس المفردات
• تقويم المفردات وأفق تنميتها

القراءات المطلوبة:

• سبرنجر، ماريلي (2017). تعليم المفردات؛ كيف أعلم المفردات بفاعلية رغم محدودية الوقت، سلسلة الكاشف التربوية، دار الكتاب التربوي، ط1.

القراءة المقترحة:

• عبدالباري، ماهر شعبان (2011). استراتيجيات تعليم المفردات بين النظرية والتطبيق. عمان: درا المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الأسبوع السابع

 تدريس الفهم القرائي وتقويمه وعلاج صعوباته 

• الفهم القرائي ومستوياته ومهاراته
• العوامل المؤثرة في الفهم القرائي مع التركيز في أبحاث الدماغ وعلم القراءة
• استراتيجيات فهم الأنواع المختلفة من النصوص
• استراتيجيات تطوير مهارات الفهم القرائي والقراءة من أجل الفهم
• صعوبات الفهم القرائي الوقاية منها وتشخيصها وعلاجها

 القراءات المطلوبة:

• عطية، محسن (2016). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء (الفصل الأول، الخامس)، دار المناهج للنشر والتوزيع
• إسماعيل ، بليغ(2011). إستراتيجيات تدريس اللغة العربية (الفصل الرابع). دار المناهج للنشر والتوزيع

القراءات المقترحة:

• دايرسون، مارغريت (1996). استراتيجيات الاستيعاب القرائي، دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع، المملكة العربية السعودية.

الأسبوع الثامن

تدريس الفهم الاستماعي وتقويمه

• الفهم الاستماعي ومستوياته ومهاراته

• أنواع الاستماع وأساليبه

• علاقة الفهم الاستماعي بالفهم القرائي

• تقويم الفهم الاستماعي وتطويره

القراءات المطلوبة

• عبدالباري، ماهر شعبان (2011). مهارات الاستماع النشط. عمان: درا المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الأسبوع التاسع

تدريس الوعي القرائي/استراتيجيات ما وراء المعرفة

• الوعي القرائي (استراتيجيات ما وراء المعرفة) ومكوناته وأهميته
• استراتيجيات الوعي القرائي
• تقويم الوعي القرائي وتطويره

القراءات المطلوبة:

• عطية، محسن (2016). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء (الفصل الرابع، الخامس)، دار المناهج للنشر والتوزيع

القراءات المقترحة:

• بهلول، إبراهيم أحمد (2004). اتجاهات حديثة في إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة (المحور الثاني والثالث)، جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة.
• إسماعيل ، بليغ(2011). إستراتيجيات تدريس اللغة العربية (الفصل العاشر). دار المناهج للنشر والتوزيع

الأسبوع العاشر

 تدريس الدافعية للقراءة والميل نحوها

• الدافعية والميل والاتجاه نحو القراءة
• أساليب زيادة الدافعيّة والميل للقراءة والاتّجاه نحوها
• أساليب تقويم الدافعية والميل للقراءة والاتجاه نحوها
• الدافعية والقراءة الحرة
• اختيار النصوص والمواد الشائقة والماتعة

القراءات المطلوبة:

• محمد، فايزة السيد (2004). الاتجاهات الحديثة في تعليم القراءة وتنمية ميولها (القسم الثاني). القاهرة: إيتراك للنشر والتوزيع.

الأسبوع الحادي عشر

        تدريس الأدب والبلاغة

• الأدب ومكوناته وأهميته في تعليم اللغة وتعلمها
• الاتجاهات الحديثة في تدريس الأدب والبلاغة
• استراتيجيات تدريس الأدب والبلاغة
• تقويم الأدب والبلاغة

  القراءات المطلوبة:

• إسماعيل ، بليغ(2011). إستراتيجيات تدريس اللغة العربية (الفصل السابع). دار المناهج للنشر والتوزيع
• عطية، محسن (2016).استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء (الفصل الثالث)، دار المناهج للنشر والتوزيع.

القراءات المقترحة:

•  طعيمة، رشدي، والشعيبي، محمد (2006). تعليم القراءة والأدب: استراتيجيات مختلفة لجمهور متنوع (الباب السابع). القاهرة: دار الفكر العربي.